Interview alumni : Alexandre BERARD, manager accompagnement alternance

Découvrez l'interview d'Alexandre BERARD, expert dans l’accompagnement des étudiants en alternance. Avec un parcours riche et diversifié, M. BERARD nous livre les clés de la réussite dans ce domaine, mettant en lumière l'importance de l'adaptabilité, de l'écoute et de l'empathie. Il partage également ses défis, sa passion pour le mentorat des jeunes, et offre des conseils précieux à ceux qui souhaitent emprunter un chemin similaire dans l’enseignement et l’accompagnement !

Pourriez-vous nous expliquer en quoi consiste précisément votre métier ?

Je joue un rôle crucial dans l’accompagnement des étudiants en les aidant à trouver une alternance adaptée à leur parcours, qu’il s’agisse d’études d'ingénieur, d’un titre de bachelor ou de diplôme de master. Mon rôle se divise principalement en deux volets essentiels :

• Tout d'abord, j’oriente et je prépare les étudiants à la recherche d'une entreprise qui pourrait les accueillir en alternance. Je les dote des techniques nécessaires pour optimiser leurs chances dans cette quête.

• Une fois l'entreprise trouvée, je supervise le déroulement de leur contrat, en veillant à ce que les missions confiées correspondent bien à ce qui avait été initialement défini et contracté. Il s’agit d’assurer un suivi régulier, garantissant que l’étudiant ne soit pas traité comme un employé accompli, mais reçoive l’encadrement, la formation et l'accompagnement nécessaire pour favoriser son apprentissage et développement des compétences. 

Je m'assure également que l'alternant puisse enrichir ses compétences et connaissances, en évitant une focalisation exclusive sur les tâches opérationnelles de l’entreprise, permettant ainsi à l'étudiant de réussir son diplôme.

À vrai dire, mon explication décrit essentiellement le travail de mon équipe, composée de sept chargés de mission alternance, que je manage et supervise. Je n'interagis plus directement avec les étudiants : ce sont plutôt les membres de mon équipe qui sont chargés de cet accompagnement direct, de la préparation et du suivi des étudiants en alternance.

Qu’est-ce qui vous passionne le plus dans votre métier ?

Ce qui me passionne particulièrement, c’est le contact avec les jeunes. Cela me permet de rester dynamique et constamment en phase avec les évolutions et innovations dans le domaine du numérique et de l'informatique. Travailler avec des étudiants me met au cœur des nouvelles formations et des métiers émergents, comme ceux liés à la data et à l’intelligence artificielle.

Cela ne se limite pas à apporter des bénéfices au CFA ou à l'école, mais cela a un impact réel et direct sur les étudiants. Pouvoir accompagner un jeune, parfois un peu perdu, et le voir progresser, que ce soit en améliorant son CV, en peaufinant son profil LinkedIn ou en se préparant mieux pour un entretien, est extrêmement gratifiant. Ces moments, où l’on parvient à provoquer un déclic chez un étudiant, sont particulièrement enrichissants et motivants.

Quel est le plus grand défi que vous ayez rencontré dans votre profession ?

Le plus grand défi réside probablement dans l'acceptation de l'irrationalité et de l'incertitude inhérentes au processus de matching entre les étudiants et les entreprises. Il y a des moments où, bien que les étudiants aient suivi toutes les recommandations, préparé un CV impeccable et se soient bien préparés, les choses ne se passent pas comme prévu. C'est difficile d’accepter qu'il y ait une part de hasard et que tout ne soit pas toujours prévisible. Cette forme d’impuissance, ce sentiment, de ne pas toujours pouvoir aider les jeunes à comprendre et à naviguer à travers ces incertitudes, représente un challenge significatif.

Pouvez-vous nous parler de votre parcours académique et professionnel qui vous a conduit à votre poste actuel ?

Mon parcours a commencé avec une licence et un master en mathématiques, suivis d’une période de recherche doctorale dans le même domaine. Par la suite, je suis devenu enseignant en mathématiques dans une école d'ingénieurs. C'est à ce moment que l'opportunité de m'impliquer dans une formation par alternance s'est présentée, une approche qui, à l’époque, commençait tout juste à gagner en popularité dans l'enseignement supérieur.

L’école a ouvert une nouvelle filière et, fort de mes années d’expérience en tant que professeur, on m’a proposé de prendre la responsabilité de cette nouvelle branche. Il s’agissait de former des ingénieurs informatiques par le biais de l’alternance. Cela a représenté pour moi une opportunité d'explorer une méthode d’enseignement différente, axée davantage sur la pratique et moins sur la théorie académique.

J'ai accepté le challenge, me lançant ainsi dans une nouvelle aventure, passant du rôle de professeur de mathématiques à celui de responsable de cette filière. Cela m’a amené à apprendre comment structurer et gérer une formation en alternance jusqu’à finalement, dans mon poste actuel, devenir manager d'une équipe dédiée à l'accompagnement des futurs alternants dans leur parcours.

Auriez-vous des conseils à donner aux jeunes aspirant à une carrière similaire à la vôtre ?

Absolument, j'en ai quelques-uns à partager. D'abord, je recommanderais de ne pas trop se focaliser sur l'application directe des études que l’on effectue. Il est essentiel d'apprécier les études que l'on poursuit, sans nécessairement savoir précisément où elles nous mèneront. J'ai étudié les mathématiques sans vraiment anticiper où cela me conduirait.

Deuxièmement, je conseillerais de saisir toutes les opportunités qui se présentent. Il ne faut pas hésiter à sortir des sentiers battus ou de ce que l’on avait initialement prévu. Dans mon cas, par exemple, j'aurais pu rester professeur de mathématiques pendant de nombreuses années, mais j'ai tenté quelque chose de nouveau en explorant la formation par alternance dans une école d'ingénieurs, bien que cela semblait assez éloigné de mon parcours initial en université.

Enfin, il est crucial d'oser et de ne pas se fermer de portes. Il faut être prêt à essayer de nouvelles choses, même si elles semblent, au premier abord, inhabituelles ou inattendues. Il s'agit aussi d'être ouvert, prêt à échanger et à apprendre des autres. Cette ouverture peut souvent conduire à des opportunités inattendues et enrichissantes.